欢迎来到教师培训网

培训老师如何调动奥尔夫音乐课堂教学气氛

来源:教师培训网

时间:2019-11-02 16:29

目前有许多幼儿园和艺术培训中心已经开设奥尔夫音乐课程,奥尔夫音乐可以让孩子更容易接受音乐教学,在轻松的气氛下享受音乐的快乐。同时课程上奥尔夫音乐老师将音乐、游戏和教育整合起来,让孩子轻松愉快的接受知识,也有益于孩子的情感思维和思考能力的发展,那么培训老师如何调动奥尔夫音乐课堂教学气氛呢,如何让孩子更好的参与进来,掌握以下几条,帮你调动好奥尔夫课堂教学气氛!

  

  一、让孩子互动

  

  在奥尔夫音乐课程开始时,让孩子间进行简单的互动,比如说可以让孩子们快速的说出奥尔夫乐器的名字的小互动,说对了就获得相应的奥尔夫乐器,用这样的方法来分配乐器,还可以在课程中让孩子们相互交换乐器,在互动的过程中,不要太刻意。

  

  二、劳逸结合

  

  奥尔夫音乐课程是把动作、舞蹈、语言结合在一起的,一节课上下来,是非常消耗体力的,孩子们如果觉得累了就会失去对奥尔夫音乐课程的兴趣,这时候就需要劳逸结合了。可以把一节课拆分成两个部分,前半部分用于讲解,后半部分用于互动,注意不要让孩子们玩得太过,一来孩子如果出汗过多会会容易感冒,二来课堂气氛过于欢快容易失控。

  

  三、用童语进行交流

  

  在奥尔夫音乐课堂上,音乐老师和孩子的交流很重要,许多刚开始接触奥尔夫音乐的孩子年纪很小,语言能力不完善,有时会口齿不清,表达不流畅,奥尔夫音乐教师在课堂中要尽量理解孩子的意思,用孩子们平时说话的语言去和他们交流,让孩子们觉得亲切放松,让孩子觉得老师和自己是平等的,才更容易授课,奥尔夫音乐老师还应该站在孩子的角度去想问题,让整个音乐课程变得更加的有意义。

  

  四.注重课堂整体性

  

  奥尔夫音乐不同于我国琵琶、箜篌、萧、琴等传统音乐一个人即可完成,奥尔夫音乐需要需要很多人一起“玩”一起演奏,才能有氛围。奥尔夫音乐讲究的是整体性,让所有孩子参与进来,每一个孩子手里都有一个乐器,每一个孩子都有负责的地方,各有分工,让全员参加进来。只让几个孩子来表演参与,这样奥尔夫音乐课程的氛围是很难调动起来的。

  

  五、培养逆向思维

  

  由于孩子们性格不同,有些孩子十分积极,也会有不爱表现或者是害怕回答问题的,遇到这种情况奥尔夫音乐老师就该注意了,要学会逆向思维,给小朋友们一个小“惊讶”,不让那些总积极回答问题的小朋友,让一些腼腆不爱表现的小朋友回答问题或者互动。这样不会让越积极的越积极,越腼腆的越腼腆,而是会平衡一下班里小朋友们回答问题,参与课程的氛围。

  

  六、用游戏调动气氛

  

  爱玩是孩子们的天性,在奥尔夫音乐课程中,可以用小游戏调动孩子上课的积极性,传统的教学方式是死板的,要求孩子必须乖乖的坐在座位上,违背了幼儿的身体和心理特征,让音乐课堂变得更加被动。通过游戏与音乐结合的教学方法,可以让孩子更容易接受,并在很大程度上激发出孩子的兴趣,增强孩子想象力。

  

  以上就是培训老师如何调动奥尔夫音乐课堂教学气氛的方法了,希望能够帮助大家,奥尔夫音乐老师只有充分了解孩子,尊重孩子,懂得逆向思维和换位思考,才能从孩子的角度出发思考解决问题,全面为孩子考虑,让孩子在音乐课程中收获快乐。



热门简章